這學期mama班上有實習老師,身為實習老師的輔導老師,mama因著使命感不免有些壓力
,不過還是保持平常心。
實習老師的重頭戲就是教學觀摩,屆時會請到自己的指導教授與學校老師們來觀摩指導,他
們會緊張,mama幫不上什麼忙,只能在教案編排、教學流程、教材設計等部分多些建議與
指導,至於個人特質,如台風、口條等表達能力,是無法勉強的,得靠經驗累積,慢慢修正
。
看著她在台上彩排模擬試教過程,生澀的模樣讓mama想起以前大學的實習課程,不同於現
在的實習模式,我們大四時密集的實習生活,同學們分組合作,從教案、教具教材到教學,
同學們彼此之間培養出深厚的革命情感,那是一段難忘的回憶!
加油吧!小學妹,這段必經的歷程有苦也有甘!
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下課之後去接妞妞,妞妞在車上說:「今天Sandra哭了,我在旁邊安慰她。」
mama問明事發經過,並問她:「妳怎麼安慰她?」
女兒回答:「我拿面紙幫她擦眼淚,跟她說"It's ok."。」
mama用很用力、很誇張的方式與言語來稱讚她,因為這是學習與培養『同理心』的好時機
,也是孩子學習脫離自我中心的方法。
現代孩子生得少,社會型態改變,我們的孩子都缺乏適當且正向的同儕互動,自我意識強烈
,因此關懷與合作的柔軟心就需要特別教導。學校裡有小朋友跌倒或哭泣時,可以看到有些
孩子會靠近慰問,有些孩子則是站在遠處冷眼旁觀,還有一些孩子會落井下石說風涼話。
所以,品德教育就是在生活中落實,在同儕互動中學習。
【mama的女兒很會安慰人:女兒的善感與細膩!】
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邊聽音樂班cd,邊跳舞。
每天到運動場跑步,mama的極限是四百公尺兩圈,因此要求妞妞至少要跑兩圈;最近她跑
步有進步,可以跑四圈以上,拉著mama也得陪她跑四圈,mama說:「妳四圈,我兩圈就
好了。」妞堅持的說:「不行,都四圈。」已經氣喘如牛的mama繼續盧,妞妞竟然下最後
通牒:「好了,不要再說了,再討價還價我就要跑十圈。」唉唷!mama這缺乏運動細胞的
肉腳,能跑兩圈就很不錯了。
妞妞今天去打了H1N1疫苗,在診所哭到一直想奪門而出,五個大人抓著她才完成疫苗施打
,mama彷彿看到小時候的自己,mama小時後打針也是這副德性啦!醫生護士都認識的一
號人物。還好H1N1劑量很少很少,扎一下下而已,一個月後還要打一針呢!(4y3m)
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上星期六,mama告訴妞妞一則關於北極熊的新聞,內容提到因為全球暖化,冰原快速融化
,自然生態被破壞,北極熊們找食物愈來愈困難,結果大北極熊居然會吃小隻的北極熊。妞
妞聽得是眉頭都深鎖了,一副憂心忡忡的表情!當她在動物星球頻道(21台)看到類似事件時
,也會和mama討論她的憂心。
那天半夜,妞妞熟睡中,papa起床上廁所,用水方式有點浪費,於是mama出聲提醒他:這
樣很浪費水。同時,心裡這樣認為:因為妞妞熟睡,說話聲音不至於吵醒她,所以放心把話
說出聲音來。
不料,當mama說完那句『這樣很浪費水』時,緊閉雙眼、躺著不動、看似熟睡的女兒居然
接著訓papa:「你還浪費水!你不知道北極熊牠們的冰越來越少了嗎?還有南極的企鵝也
是。」一旁的爹娘以為是我們的說話聲把她吵醒,可是她說這些話時,眼睛仍然閉著、全身
未動繼續睡覺,pa&ma被她逗得捧腹大笑,她也沒被吵醒。
太神奇了!這管家婆連睡覺的時候,頭腦都還能清楚的運作著,不放棄任何可以給papa訓
話的機會。隔天問起這檔事兒,妞妞完全狀況外,不知道我們在說什麼!(4y3m)
我們真的要愛地球,看看這些報導吧!http://mattel.pixnet.net/blog/post/21706944
http://www.dajiyuan.com/b5/9/3/19/n2468062.htm
http://tw.myblog.yahoo.com/daystar-dayspa/article?mid=7877
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上禮拜五mama下班後回到家,妞妞急著問mama:「今天我看Discovery(電視頻道)的時候
,是用英文在介紹中國大陸的生活,有說到大陸的圖畫,它說"draw(aw唸ㄛ音)pictures",
可是我們老師都是唸" draw(aw唸ㄚ音) a picture",怎麼會這樣呢?」
mama聽完又驚又喜,喜的是她看英文節目時,真的很認真在聽,驚訝的是她能注意聽辨出
一長串的英文句子中,有某個單字的唸法和老師的唸法不同;她臉上充滿疑問,因為她認為
老師的唸法應該不會有錯,但是又覺得電視節目不可能播出錯誤的內容,所以向mama提出
質疑。
mama告訴她,以前我們的老師是敎draw(aw唸ㄛ音),很多人唸 draw(aw唸ㄛ音),但是Nick
老師的draw(aw唸ㄚ音) 也沒有錯,因為他說話時有家鄉的口音,他家鄉的口音就是會比較
用力一點,像小姨丈是德國人,他講的英語跟美國人就不太一樣;住在台灣台中的人和高雄
的人講台語時口音和腔調也不同。雖然現在的妞妞對於腔調、口音或許不是很懂,不過她能
聽辨出發音不同的單字,其實就是同一個單字,老師知道了這件事也覺得我們家妞妞不簡單
!(4y3m)
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日前和一位媽咪聊天,她提到:小孩子的認字很重要,認字快而且多的話,閱讀能力就一定
會好,所以要早一點學認字。mama聽她說完,了解到仍有一些家長有如此的迷思,認字、
識字和閱讀理解能力的因果關係不應該是這樣的單向模式!
閱讀不單單只有讀『字』的歷程,而是一種理解書寫文字、用語言進行思考的複雜歷程。閱
讀能力的基本要素包含『識字』和『理解』,會識字或識字量多,不一定就會閱讀,例如聽
覺障礙人士認識很多字,能唸出文章中的每一個字,但唸過之後未必能理解文章內容;有些
學習障礙學生的特質就是閱讀理解困難,他們能認讀每一個國字,可是這些國字組合在一起
成為一篇文章或一個故事時,他們無法理解其中的意義。
識字只是提升閱讀能力的方法之ㄧ,閱讀時若無法『理解』字、詞、句的意義,何來的閱讀
能力?很多學生都能識字,但不見得喜歡閱讀,不見得都能讀懂書寫文字。
還未識字的嬰兒無法敎『閱讀』?小小孩要越早敎認字越好?這兩個句子mama用的是問句
呀!
其實嬰兒或小小孩的早期語言發展,應著重於『聽話與說話語言』的理解及表達,大人賦予
孩子的每一個聽說語言正確的意義,將來識字時,孩子們就自己會把認得的字與他先前所習
得的知識連結。而嬰幼兒的閱讀發展,重點應放在興趣的培養與習慣的養成,例如喜歡繪本
與插圖,沒事時喜歡拿書翻看,會觀察書中出現的任何圖片,喜歡看圖說話,喜歡討論繪本
故事,固定時間(如睡覺前)一定要看書等等。
mama的觀點並非說『不要敎識字』,而是反對『要先識字才敎閱讀』的說法,也不認同用
識字卡配對的方式敎識字;識字可從閱讀過程中自然學習,或者在生活情境中學識字可直接
賦予字詞意義,孩子有興趣的學習,就會印象深刻。
由於mama以前研究所的論文主題琢磨的是『閱讀』領域,那個時候認真的看了一些國外的
閱讀相關研究文獻;「閱讀」不應該重『量』,因為識字量和閱讀量不能等於閱讀能力表現
,好的閱讀能力表現該在理解策略、閱讀技巧、字句語義等『質』方面求精進才是!
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尖端出版
妞妞還是緊盯著傑琪做的搗蛋事!
傑琪坐在推車上偷喝果汁;哥哥們採果子的時候,傑琪偷懶躺在水果籃裡休息;
採蜂蜜時,傑琪穿著蜜蜂裝坐在樹枝上;傑琪拉著乳牛的尾巴想擠牛奶,拉錯了
啦!這樣不會有牛奶的。大家揉麵糰的時候,傑琪在軟軟的麵糰裡面玩;最後,
傑琪這個野丫頭居然跳到烤好的南瓜麵包上面;妞妞仔細找到這些畫面,看著傑
琪頑皮的樣子,她總是哈哈大笑,笑聲很誇張!(4y2m)
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尖端出版
在誠品的曬書特賣會買到這一本便宜又好看的小熊書,不僅mama喜歡,妞妞也
愛不釋手,而且mama唸了幾次故事之後,她反倒要求要說故事給mama聽,小指
頭指著書上的每一個字,會認讀的字自己唸出來,不會的字叫mama唸給她聽,
慢慢地、逐字地唸故事給mama聽,mama看她有耐心這樣慢慢讀,因此趁此機會
慢慢敎她認字。
問妞妞是否也最喜歡傑琪?妞妞的答案是:「不喜歡,喜歡前面的11個哥哥。」
因為哥哥們都很疼傑琪。雖說不喜歡傑琪,不過她可是非常注意每一頁的傑琪又
做了什麼頑皮的事情,例如大家騎腳踏車時,傑琪沒有騎而是站在腳踏車上面;
腳踏車要爬坡了,哥哥們都下來推車,只有傑琪還輕鬆坐在車上;吃西瓜時,傑
琪調皮的連續吐出西瓜子成拋物線。
妞妞也比mama先觀察到有兩隻小熊哥哥的耳朵是尖尖的,其他則是圓圓的;熊
二哥的臉最胖最圓,六哥最愛吃,因為他的舌頭都伸出來。
最後一頁,哥哥們都累壞了,只有傑琪懷著『亮晶晶』的心情睡著了。mama問
妞妞:「『亮晶晶』的心情是什麼意思?」妞妞回答:「就是心情很愉快啊!」
詮釋的很棒呢!(4y2m)
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妞妞自己用厚厚的牛皮紙袋折了一架『火箭』,然後自己玩火箭射出、衝來衝去的遊戲,倒
也樂在其中!後來又和papa打棒球,碰碰跳跳、乒乒乓乓的聲音真怕吵到樓下鄰居!
這個禮拜執勤導護,一整個禮拜下來居然累到不行!星期五晚上總喜歡趁女兒睡著後看部影
集,不過昨晚躺在沙發上,遙控器還沒拿起來,人就已經陷入昏睡狀態,只好回到房間和女
兒一起睡。
今早女兒睡滿十二個鐘頭又多一些,醒來精神飽滿,可是mama還在賴床,看樣子mama似
乎要補眠一整天才夠!用一杯咖啡因讓自己清醒一點,吃完早餐、水果,照例陪妞妞做英文
和音樂的作業,複習這禮拜老師們上的課程內容,洗晾衣服、曬棉被枕頭,看本小小牛頓,
接下來papa陪女兒玩動態遊戲的時間,mama可以稍微喘口氣!
下午到妞妞音樂班的同學家打擾些時間,他們三代同堂又是做生意的家庭,好熱鬧!同學意
涵還送了一個櫻桃小丸子的公仔給妞妞,公仔和妞妞長得好像,哈哈!
這禮拜妞妞表現穩定懂事,我們買了一支米妮的手錶送她,但要求她得學習如何看時間,她
也很配合!(4y2m)
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昨晚天冷,妞妞穿著amin姨送的鋪棉風衣
背心,帥帥的樣子要去上音樂課了。
某個下午,mama去接妞妞下課,妞妞一上車就先說:「mama,我的reader破了。」這本
小小的reader英語閱讀讀本是妞妞最愛的,因為內容簡單,在老師的導讀之下,妞妞也能自
己讀完一整本,讓她很有成就感,每天至少要讀一遍給外公外婆聽。mama認為惜物的她應
該很心疼自己物品破損,一方面安慰她沒關係,回家後會幫reader修補,一方面也問她是不
是翻書時太用力了不小心撕破?女兒回答:「不是翻書撕破的?」那麼為什麼會破掉?怎麼
個破法?妞妞沉默不作答。
mama只好說:「妳把書拿出來,mama看看就知道了,看看要怎麼修理。」精裝本封面的
閱讀讀本,內頁頁碼處的角角有三四頁看起來像是被水份弄溼而破損,mama問:「妳喝水
時不小心翻倒把書弄溼嗎?」妞妞簡單回答『不是』,便不再多做解釋,這舉動有違她平日
長篇大論的風格,mama覺得奇怪,直覺的馬上追問:「是不是妳放到嘴巴裏面吃?」妞妞
吃驚的表情,大概覺得mama怎麼這麼厲害?是不是在教室有裝監視器?女兒竟也立刻笑著
解釋說:「我上課太認真了,一直看書一直看書,不小心就用嘴巴含著書了。」這是什麼理
由?
mama:「妳不是要跟著老師唸嗎?嘴巴怎麼有空吃書呢?」
妞妞:「對啊!我有跟著唸啊!就是因為嘴巴張開唸的時候,不小心就把書吃進去了啊!」
mama:「怎麼會這樣?好奇怪的事!還是因為妳沒有跟著老師唸,上課不認真在發呆,所
以不小心把書送到嘴巴裡。」
女兒堅定的表示她很認真上課,因此才會忘我的把書吃進去,mama只能選擇相信她,但是
仍要提醒她,書是用來看的,不是用來吃的,即使認真投入時,也不能忘情的吃書,而且這
種破法無法修補,書就會一直破破舊舊的。只希望妞妞基於愛護個人物品的念頭,能接受
mama的說法。
奇怪!小朋友認真看書時,真的會把紙做的書頁含到嘴巴裡嗎?
還是,丫頭編了個不會被mama碎碎唸的理由來唬弄媽咪?
(4y2m)
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上完律動課,妞妞向行政老師要張廢紙,和同學在教室外的地板上隨地趴下來塗塗畫畫,兩
個小娃兒樂在其中,不想回家。
妞妞因為愛玩而常憋尿,經常可以憋到不能忍的時候,才去廁所像洩洪般洒一大泡尿,在此
之前無論怎麼叫她去上廁所就是不要。前幾天mama鄭重並嚴肅的警告她:「愛憋尿,如果
膀胱或腎臟生病了就要住醫院,然後,我們都沒空到醫院照顧妳,只好請醫生和護士好好照
顧妳,等妳病好了才能帶妳回家。」憋尿情形有些微改善,但仍然常常要提醒她該上廁所了
。
前幾天,在外婆家因為憋尿而尿濕小褲子一點點,她跟外婆建議:「阿嬤,你用吹風機幫我
吹乾就好,褲子只有濕ㄧ點點。」阿嬤說:「不用啦!換一條乾淨的褲子就好,反正洗衣機
洗很方便。」妞妞堅持:「不要啦!用吹風機吹一吹就好啦!」丫頭盧了很久,執意用吹風
機吹乾;太了解妞妞的外婆看她如此堅持,已經猜到原因,於是問她:「妳怕媽媽看到妳有
換褲子,就知道尿濕褲子對不對?」這丫頭的心頭事被阿嬤猜到了,笑得很賊:「對啦!用
吹風機吹乾,mama就不會發現我尿濕褲子了。」這女兒真的是鬼靈精怪,虧她還想的出吹
風機吹乾這辦法!
那天下午mama回家,妞妞自己就先向mama承認尿濕褲子的事情;然後外婆問mama:「
她要用吹風機吹乾的理由是什麼?」mama只猜到她大概是愛漂亮,不想換掉濕褲子,或者
是怕麻煩不想換;看來外婆比mama還了解丫頭腦袋瓜裡的鬼點子,mama真是低估她了。
(4y2m)
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女兒今天突然說:「mama,妳帶我去逛週年慶好不好?」她怎會知道最近百貨公司週年慶
?可能是阿嬤說的。
下午papa去了大賣場買菜和水果,mama本來想帶妞妞搭捷運到漢神巨蛋,順便買那件
amin姨推薦的好看又便宜的吊帶裙,可是女兒堅持去sogo或大遠百,後來我們挑了大遠百
,因為mama猜想那兒的人群可能較少。
在大遠百意外發現有誠品的秋日晒書特賣會,人很多,mama又帶個小朋友,無法細細挑選
自己想看的書,於是匆匆選了六本才五百大洋的繪本,又買了一雙才399的童鞋,不但妞妞
高興,mama看到這雙可愛的鞋子與繪本也很高興。
今天妞妞的收穫最多。
在誠品兒童館看完一本書,妞妞滿意的結束
了今天的週年慶行程。
(4y2m)
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