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◎不合理組合
想要憑空想像或畫下夢境，對一般人是相當不容易，因
為想的或夢的，沒有具體的外在，很難在紙上呈現。從
眼睛所見的題材出發，借用拼湊的手法，在畫裡改變時
空、自由的挪動或變形，以超現實主義的概念，在畫裡
學習組合拼湊奇異景象。
夢想沒有標準答案，可以天馬行空，任誰都沒有權利批
評夢的好不好、對不對，作為解放繪畫上太嚴謹、太拘
泥的壓力，畫夢正是一種絕佳的治療轉化。每個人如果
像達利一樣，可以把別人看不見，隱藏在心理、夢裡的
意象畫出來，既可以表達心跡，也可以紓解無法言說的
壓抑。
----- 【取自蘇荷美術教室】
妞妞的夢境裡，杯子長了一對翅膀，有個像電話筒的把手跑到杯子下面去了，杯口
長出了樹枝，天空出現一隻會飛的、長了腳的魚。夢，就是要不真實，就是要天馬
行空去想像。(粉彩筆作品)
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6y11m
水母鐘狀的身體與觸手，在水中有穿透性的
色彩。在光源下耀眼奪目；在深海中，若隱
若現的神秘。牠的形體伸展，隨著水的流動
，呈現生命律動：輕盈的、漂浮的美。
彩與墨的撞擊，水與墨的融合，淡雅彩墨營
造出水母光透的身體，以及如彩帶般線性延
展的觸手姿態，運用潑墨手法暈染出深海中
的水色與波動。 ----- 【取自蘇荷美術教室】
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6y11m
海床礁岩上佈滿各式造型奇特的珊瑚與海葵，提供了相當吸
引人的點、線、面，這也是畫面構成的三大要素。想像畫紙
成為海底的某處，學習安置珊瑚與海葵的大面積佈局，以線
條多樣性的手法展現，加上海中微小浮游生物或魚群的點綴
，暗示空間層次，以及營造畫面中的視覺平衡。
----- 【取自蘇荷美術教室】
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妞妞六歲十個月
以顏料(水彩加白膠)厚塗，表現畫面上厚實
的質感，以紋路的方向性，表現出西瓜擺
放的位置與角度，營造出西瓜圓形的體感
變化。
【取自蘇荷美術教室】
水彩和白膠混合之後有油彩的效果，利用
這混合的素材作畫，形成一幅油畫畫作。
老師稱讚妞妞下筆有藝術家的筆觸，較同
齡孩子成熟許多。
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六歲九個月
背景用水彩，向日葵則以粉蠟筆運用疊色的技巧
，層層堆疊混色畫出花瓣色彩。
老師讚妞妞的顏色調得真好，她的向日葵是最亮麗的
。而且，所有小朋友都只畫一朵，但妞妞做了兩朵花
的構圖安排，老師覺得不簡單，有想法。
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(6y7m)
老師特別說明：讓孩子們先用膚色畫完身
體軀幹和四肢動作之後，再幫他們畫上球
衣。
想捕捉運動場上不停動來動去的人體動
態，筆絕對趕不上人動的速度。應用肢體
的主幹動態及簡單的比例概念，不畫細
節，只須掌握主要的軸心骨幹，學習捕捉
籃球場上各種不同的動作姿勢。
-----【取自蘇荷教室】
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女兒六歲半在家自己畫的。
蘇荷老師說：一年級的孩子能完成一張四開的圖已經很不容易，更難得的是妞妞已經在畫面上做出遠和近的分佈。
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妞妞六歲六個月的作品
【撕出來的牡丹花】
以撕貼作為創作手法，利用手指當畫筆，
將紙材模擬花瓣的型態，慢慢堆疊出牡丹
花豐盛的多層次結構。從撕的動作中實驗
不同花瓣的形體，隨時的挪移擺放中，調
整花的結構與向度與畫面的構圖，學生從
創作的過程中體驗了更多表現手法與技能
。 -----取自【蘇荷畫室】
【水與彩的融合變化】
在紙上以隨機渲染表現色彩的多層次變化，從繪畫最基礎
的構成要素---點、線、面，慢慢建構牡丹花形。不需刻意
描繪牡丹，慢慢從虛染的色彩變化中找到花。利用每一堂
美術課，學習繪畫的媒材實驗表現與美學要素的反覆應用
，不是牡丹花畫得像不像與好不好的評論。
-----取自【蘇荷畫室】
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著名的「新藝術」運動二十餘年，是藝術及設計史上一次
非常重要、影響全面性的運動。慕夏是其中最能表現新藝
術的獨特，他的海報、插圖以及書本的裝飾最為知名。畫
中人物的寫實風格，結合背景華麗的曲線造型(花草圖案)
來裝飾，創造出具有象徵性、裝飾性等特質的風格。新藝
術走入社會，徹底的將藝術與生活緊密的結合。(摘自『蘇
荷美術』)
妞妞在蘇荷學畫，配合畫家在臺灣的展覽，畫室也介紹藝
術史、畫家與畫風。
(5y11m)
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利用實物圖片，讓孩子學習觀察日常生活的細微處。
綜觀美術展，多數以西畫為主，很少有水墨畫的展覽
，很高興蘇荷的教學沒有忘記敎小朋友認識我們的國
畫，仍時常利用水墨創作。(妞5y9m)
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今年的自畫像，除了掌握記錄自己臉型五官的特徵，試著
借用印象派對光與色的詮釋，陰影不一定用黑色畫，也可
以試著利用補色或對比色調交錯應用。
妞妞下筆大氣，沒有猶豫，老師非常稱讚妞妞畫的雙眸，
靈活有神，連雙眼皮也清楚呈現。
妞妞只要一有空，無論是在哪裡，家中、
幼稚園、媽媽的教室、外婆家、英文班(下
課時)等，隨手拿起一張空白紙，就埋頭認
真畫公主，每一次畫的公主服裝、髮飾、
飾品、鞋子一定不同。
起初，mama覺得這樣對畫畫沒有幫助，
希望她畫些有主題性的圖畫，例如海底世
界、海邊、動物園........，不過總是被她一
口回絕掉，就是要畫公主。
現在，mama換個角度欣賞女兒的公主畫，
覺得她將來或許能成為出色的服裝設計師或整體造型設計師呢！(5y9m)
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印象派是畫光的畫派，『霧中景』，觀察
景物在起霧天候下的變化，沒有細節，只
是整體模糊的印象。利用蠟筆在粉彩紙上
作畫，應用色彩與媒材的特性，表現建築
、樹木或一座橋在霧中的氛圍。老師期望
透過此課程，有機會在生活中碰到起霧的
日子，孩子們能有更多的觀察與體驗。妞
妞特別跟mama說明，白色線條是水波。
利用珍珠板、黏土、餐巾紙，以半立體浮
雕的方式，重新詮釋莫內畫風的層次感；
妞妞告訴mama，背景色要以淡彩方式呈
現，而主要景物則是調成濃彩以突顯主角
。
(5y8m)
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妞妞的畫畫課配合來台的夏卡爾展，老師
也將夏卡爾畫風介紹給孩子們認識，並讓
孩子們動手創作。
曾經被畢卡索稱作是「二十世紀最擅長用
色彩的藝術家」的夏卡爾，畫風以愛、光
和熱為主，畫作充滿夢幻和童趣。妞妞想
像自己是隻優雅的丹頂鶴，在自己用色彩
建構的奇幻世界哩，悠然自得的獨處。
(5y7m)
下週畫畫課將進入『莫內花園』喔！妞妞都會和mama分享！
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透過觀察真正的兔子，用水彩畫出兔子形體。(妞5y7m)
小乖是個餓不得的男寶寶，一餓起來，可是又要聲嘶力竭的哭，彷彿已經餓了好幾天似的；
昨天也是如此情形，一旁的姐姐急忙安撫哭鬧的弟弟：「好了、好了，不要哭了，mama已
經在熱你的ㄋㄟㄋㄟ了；你都不知道媽媽很辛苦嗎？」在廚房的mama聽到這段貼心話，一
顆心又是樂得飛揚燦爛！
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6y11m
莫內生命最後的30年，他爲自己鋪設了一個藝術家的花園
