三之三國際文教機構
圖片來源：阿波羅網路書店http://www.aplo.com.tw/osc/
這套書有五本，分別介紹螢火蟲、蜜蜂、蜻蜓
、瓢蟲和蟬兒，除了我們說給她聽，有時候也
讓她聽DVD(為了不讓她看電視，所以不開電視
螢幕，讓她用聽的)。
妞妞會教外公：「螢火蟲的屁股會發亮，像小
燈籠一樣。」
跑步時，嘴巴也不閒著：「蜻蜓是飛得最快的
昆蟲，妞妞跑好快，像蜻蜓一樣快！」
有一天她還跟mama說：「蜻蜓飛得最快，很驕
傲。」
外婆第一次泡蜂蜜水給她喝，對於未嘗過的食
物她不輕易嘗試，於是外婆拿了「蜜蜂」這本
書告訴她蜂蜜的來源，已經會背出書中部分內
容的妞妞，看到了真正的一整瓶蜂蜜，再和書
中內容結合，很快的說服了她喝完蜂蜜水。
妞妞會學小瓢蟲找媽媽的可憐聲音，背出書中
句子。
至於蟬兒，是妞妞最不熟悉的，不過暑假住在
小阿姨家那段時間，由於住家前後都是樹林，
所以我們可以聽到一大片的蟬鳴聲，papa也帶
她在樹林裡看到了蟬兒。
妞妞一歲半以後看的書。
妞妞和外公一起看《小瓢蟲找媽媽》。
從書中，妞妞也認識了其他的昆蟲。
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為什麼買這本書？因為mama看完後覺得好喜歡，超有個性也超白
目的史蒂芬妮！到現在mama自己看這本繪本或者說故事給寶貝聽
時，自己仍會忍不住要笑！
當然妞妞也因為這本書，了解到馬尾可以綁在頭上不同的地方，不
過問她要綁啥髮型？她還是堅持馬尾要綁在後面。小孩子對許多事
情有自己的堅持，處女座的妞妞堅持更多，只要不違反是非黑白的
事情，日常生活事務mama都讓她自己做決定，但，若是耍賴、任
性...情形可就不同了！面對一個太有主見的孩子，mama要操的心、
發明的新點子當然也比較多！
妞妞看到鯨魚噴水噴得高高的，會說：「像史蒂芬妮綁在頭頂的馬
尾。」或者：「像一顆花椰菜！」又或是「史蒂芬妮頭頂的馬尾像
鯨魚噴水一樣」。最後一頁，連史蒂芬妮的老師都剃光頭，妞妞還
會笑老師的大光頭。
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這本書的主角是隻鱷魚，也叫「妞妞」；關於鱷魚想吃她的朋友的念頭，我
們家妞妞較難理解，因為讀過的繪本裡的鱷魚都是可愛的、可以做朋友的，
在她的認知裡，只有大野狼是可怕的、會吃小動物的，所以她知道欣賞繪本
裡可愛的插圖；看到鱷魚「妞妞」的大嘴巴會驚呼「哇！嘴巴好大，她的爸
爸和媽媽一樣大」；記得鱷魚「妞妞」的朋友有公雞一家人、小豬、乳牛...
；大野狼和老鷹想抓鱷魚「妞妞」的朋友時，是勇敢的鱷魚「妞妞」挺身相
救，把大野狼和老鷹趕走。問她：「鱷魚妞妞會不會吃掉小雞？」她知道：
「不會」，再問：「為什麼不會？」妞妞一副理所當然的表情說：「因為他
們是好朋友啊！」
至於鱷魚妞妞想吃掉朋友的矛盾掙扎心情，等我們家妞妞再大一點，可以再
拿這本書來跟她討論一下。
妞妞一歲半以後讀的書。
這本書的作者和繪者都是日本人，mama覺得畫風和五味太郎的風格有點接
近，逗趣幽默！
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這本書的名字好長，我們都叫它「蜘蛛小姐」。當初mama覺
得該書的插圖色彩明亮鮮豔，而且將數字「量」的概念用故事
及圖畫呈現，很適合敎小朋友建立數量概念(會從1數到12不代
表有"量"的概念喔！數數就好比一種唱名或唸名的動作而已)。
書中從一隻蜘蛛、兩隻甲蟲、三隻螢火蟲...一直到十二朵紫羅
蘭，串成了一個關於蜘蛛小姐交朋友的故事，即使文字很多，
但是鮮明的插圖清楚的描述了整個故事，妞妞果真喜歡這本書
裡的所有昆蟲和內容，尤其看到蜘蛛小姐因為邀請不到朋友而
哭得很傷心的那頁時，妞妞也會因此眉頭深鎖，陪著蜘蛛小姐
難過，還說：「蜘蛛小姐用好多手帕擦眼淚，一、二、三，三
條手帕。」
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兔子尼克或許因為作惡夢，又或者只是因為怕黑，誇張的跟媽
媽說有100隻大野狼在追他，兔媽媽有耐心的安撫兔寶寶們的
心情，還拿著掃帚到屋外乒乒乓乓的敲打著垃圾桶，假裝將大
野狼趕跑了，兔寶寶們才安心的和媽媽進入甜美的夢鄉。
繪本裡的插圖很可愛，壞野狼們的風格被詮釋出一種逗趣的壞
，黑夜的色彩令人感覺溫馨，mama自己很喜歡這本書的畫風
。妞妞看過這本書後，有一天問：「mama，怎麼把野狼打走
？」mama不太清楚她想問什麼，還在思考如何回答她的問題
時，她自己已經很快的回覆：「這樣子，這樣子啊！拿掃把乒
乓乒乓打垃圾桶，野狼就會跑了。」邊說還邊學兔媽媽敲打的
動作呢！
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這本書內容很簡單，將月亮和太陽擬人化，主角與它們做朋
友，將它們帶回家中，故事重點應該是希望提供給閱讀的小
朋友充分的想像空間，不過因為妞妞一歲多看這本書，這麼
小的她，世界裡萬物皆朋友，我們也習慣替許多動物、昆蟲
或玩具加上稱謂，所以月亮婆婆和太陽公公在她的認知裡，
就像隔壁小狗阿胖、熊熊玩偶貝貝一樣都是她的朋友，或許
等她再大一點，看這本書時她可能會有不同的反應吧！
不過針對書中圖畫，她曾發表過看法，她說：「不要跟月亮
做朋友，長得很可怕，太陽不會。」弦月般的月亮形狀有陵
有角的看起來較嚴肅，似乎真的沒有圓滾滾的太陽開朗親切
切，，而孩子的反應是最直接單純的，所以妞妞較喜歡和太
陽做朋友；當然以外表美醜來決定是否和他(她)做朋友是不
應該的，mama也藉此小小的教育了一下正確觀念，而這樣
的觀念是必須持續教導的！
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格林繪本
寶寶想自己洗澡，卻忘了關水龍頭，浴缸裡的水溢出來造成樓下
在滴水(歐美房子多木造)。
寶寶想幫忙整理廚房，卻是越幫越糟，媽媽很頭大。
寶寶對媽媽說「妳很胖」，他不過是說實話，但是說了一句對媽
媽而言很傷人的實話。
寶寶善良，怕動物著涼，於是拿出自己的衣服，雞婆的為小貓小
狗穿上。
寶寶想表現自己也會穿衣服，但是都穿錯了，褲子套到頭上，鞋
子穿在手上。
寶寶想體貼爸爸媽媽，這一天起了個大早，烤麵包、煎荷包蛋、
烤熱狗、煮咖啡、倒果汁牛奶....準備了非常豐盛的早餐，小心翼
翼的端到爸媽臥室，想不到不小心摔了個跤，所有食物都打翻在
臥室床上、地板，.....
寶寶做了這麼多幫倒忙的事，是壞寶寶嗎？
儘管如此，爸爸媽媽還是疼愛這個雞婆但貼心的好寶寶！
妞妞一歲兩個多月剛學會自己走路時，每次看mama做家事，總
喜歡跟在旁邊幫忙，像隻企鵝走路仍搖搖晃晃的，也要吸地板、
拖地、擦傢俱、洗衣服、換床單等等，mama會多準備一份工具
或者讓她參與其中，孩子願意幫忙的心意值得被增強，而且也是
生活習慣與自理技能的養成教育。
前幾天下班回家，mama隨口問句：「今天乖不乖？」妞妞的答
案很妙：「我是壞好寶寶。」然後笑得很賊，mama再問：「到
底是乖？還是不聽話？」她依然帶著賊賊的笑容回答：「我是壞
好寶寶。」ㄟ！妳這小鬼，很有政治人物答非所問、模稜兩可的
答題態度耶！這樣不行哦！
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收藏了《我媽媽》這本繪本，當然也得再收藏一本關於爸爸形
象的繪本，這樣才公平是不？
書中的小女孩無論在什麼地方、做什麼事都知道：爸爸會在那
兒！藉由具體有形的事件延伸至無形的感受，小女孩長大後不
管身處何處，她知道：爸爸永遠會在那兒！
妞妞這陣子以來幾乎每天都會問：「papa今天回來嗎？」清晨
早起上班的papa有時候會吵醒妞妞，睡眼朦朧的妞妞也會問pa
pa：「今天會回來嗎？」等papa回答完她又馬上睡去。mama
總是跟妞妞說：「我們住小阿姨家時，姨丈偶爾也要出差不在
家，所以papa有時候很忙也要住在公司宿舍。」又問：「什麼
是宿舍？」「宿舍就跟我們住的飯店一樣，只住一個晚上，明
天就會回來了。」
雖然很久沒看這本書了(妞妞一歲多一點時看的)，不過昨天晚
上ma又將它拿出來和女兒閱讀一次，相信漸漸長大的她，能
感受到忙碌的papa是很愛她的。
妞妞和papa一起閱讀《爸爸永遠會在那兒》。
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妞妞剛滿週歲多一點，mama選了這本書，只因為書中主角是
鴨子，還有老鷹、青蛙、魚、蝸牛等其他動物，那時候妞妞正
好對各種動物和昆蟲有興趣，所以mama和她一起閱讀這本繪
本，藉此讓她認識更多動物與昆蟲，也投其所好。
故事內容是鴨媽媽提醒鴨子黛絲要緊跟著媽媽，不過黛絲因為
途中遇到青蛙和魚，沒跟上媽媽，迷路了找不到媽媽，還遇到
一些小小的危險，經歷了找不到媽媽的恐慌，黛絲在找到媽媽
以後便不敢再貪玩調皮了。每次翻到黛絲開始找媽媽、大聲叫
媽媽的那頁時，妞妞總會比mama先開口：「媽媽、媽媽！」
語氣充滿著急與悲傷，還真會演喔！
藉由這個故事也可以教導妞妞出門在外要跟著我們，亂跑的後
果就會跟黛絲ㄧ樣！
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妞妞從一歲半以前就看的書，因為故事內容較長，仍適合給妞
妞學習，所以現在還是會偶爾翻一翻；每當洗澡的時候，妞妞
的嘴巴會念念有詞的：「大象弟弟拿了一鼻子的玩具，"一股腦
兒"的丟進浴缸。」或者：「大象媽媽邊洗澡邊喝茶，.....。」
也會看圖說話：「大象哥哥沒有規矩，把碗放在頭上。」「喔
喔！弄得亂七八糟的。」
不同階段說故事的方式與使用句子的長度與複雜度也不同，當
然妞妞與繪本互動的過程也隨之成長。
睡覺前，妞妞自己選了《讓我安靜五分鐘》來看。
和英出版社
當初在書店看到這本書的封面，mama就決定要收藏這本繪本，再
翻開內頁閱讀時，溫馨的文字如一股暖流拂過mama全身細胞，好
喜歡好喜歡這本書的圖與文！
本書的作者與繪者都是陳致元，他是一位非科班出身但很努力且有
天賦的繪本著作家，mama覺得這樣的人才值得鼓勵與支持。買回
家後，喜歡熊熊的妞妞和mama一樣愛這本書。
當mama第一次講完故事時，問妞妞熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊
姊姊和小熊的禮物分別是什麼東西？才聽一次故事的妞妞能夠正確
回答每個人不同的禮物。可能是因為妞妞喜歡聽新故事，所以每次
聽故事時都非常專心，注意看圖、也注意聽我們說故事，所以記憶
力的表現不錯。
有一陣子沒翻這本書了(妞妞一歲半以前讀的)，不過最近常聽到妞
妞自言自語的，仔細一聽，原來是在覆誦書中的句子「.....又像新
的一樣了」。(連mama都不太記得那些文字內容，不過妞妞記得倒
不少)。而且上個禮拜的某天清晨醒來，妞妞一開口竟然是說：「
mama，我要聖誕禮物。」所以ma&pa決定今年的聖誕節買棵聖誕
樹，讓她感受一下什麼是聖誕節。
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這本書妞妞和mama都好喜歡，因為書中的奶奶畫得很可愛。故事內容從圖畫
中清楚的傳達其主要重點，有了這本書，在生活中mama敎妞妞廢物利用、節
省物資等觀念或實際作法時，妞妞能較快理解。
洗完澡的水可以用來沖馬桶、洗廁所，擦嘴巴或擦手的衛生紙如果不是很髒
，可以順便擦擦桌子上或其他傢俱的灰塵，洗菜的水可用來澆花，碗裡的飯
粒要吃乾淨，不用的燈要關起來.....；有一陣子妞妞堅持家裡要燈火通明，也
就是所有燈都要全開，或者不吃東西時，當我們跟她說：「怕浪費的奶奶會
說浪費耶！」她都會聽話。
「怕浪費的奶奶」在我們家發揮了極大的效果，從美國回來的哥哥聽我們提
到這位奶奶，還問：「怕浪費的奶奶是誰？」雖然現在妞妞已經很少翻它，
不過怕浪費的奶奶還是很好用。
後來mama在學校用這本書上閱讀課，學生們也愛這位奶奶，不過要他們舉
例說明在日常生活中可以做哪些「不浪費」的事，竟然只知道不用的電燈要
關掉(因為這是學校裡極力宣導的大事，不然電費驚人)，所以mama認為這個
觀念對現在的孩子們非常重要，一定要教！這本書有被列入品德教育100本
優良繪本中。
妞妞和papa一起讀繪本《怕浪費的奶奶》。
上誼文化出版公司
妞妞一歲以前看的書。五味太郎是國內讀者耳熟能詳的日本國際級繪
本大師，他的繪本都是自己寫自己畫，畫風生動活潑，幽默風趣，有
人說不愛看繪本的孩子可以先看五味太郎的書當入門，不過mama覺
得作為孩子塗鴉的入門也很合適。
五味太郎的書妞妞看了很多，都在一歲以前，mama記錄的這一本「
我的朋友」是我自己比較喜歡的一本，故事內容使用重複性的句子，
對於剛學說話的寶寶幫助很大，例如：「我學我的朋友公雞踢正步」
，那時候剛要學走路的妞妞也會學公雞踢正步的樣子；「我學我的朋
友鱷魚打盹兒」，妞妞就會學鱷魚打瞌睡；故事內容越簡單，mama
就會教妞妞看圖說故事，這樣的訓練不但讓語言進步快，而且培養了
看圖說故事的能力，最重要的是邏輯推理能力也較好，能夠很快學會
如何判斷事情的因果關係、前後順序，這些都是從妞妞平日描述事件
時可觀察到的！
格林繪本
